上垣　豊　編者
洛北出版 2009年3月刊
ISBN　978-4-903127-09-5　C3037

はじめに：上垣　豊

グローバリゼーションと教養教育の変容　：　杉村　昌昭
　はじめに
　グローバリゼーションの進展と産業構造の変容
　グローバリゼーションと教育
　創造的教養教育へ向かって

解放のためのリベラル・エデュケーション―生涯の教訓　：　トム　ライト
　はじめに
　西洋およびアジアの伝統の中におけるリベラル・エデュケーションの歴史概観
　「生涯の教訓」教育と学習のあり方

大学教育と「ネオリベラル・アーツ」―社会病理との関連から：村澤　真保呂
　ネオリベラル・アーツの時代
　大学における教養教育の変遷
　統制管理と国民教育の復活―競争と統制のあいだで
　社会病理との関連―学生の抱える問題から

ディシプリンと教養教育―日仏の大学史の比較から　：　上垣　　豊
　大綱化とＦＤの導入
　フランス高等教育の伝統と改革
　戦後日本の大学における人文学と社会科学の関係をめぐって―龍谷大学の歴史に引き寄せて
　ディシプリンのアリーナを越えて

ことばと教養教育　：　近藤　久雄
　はじめに
　ことばの力
　ことばの教育
　外国語の教育
　結論

科学系教養教育の質的変化に関する科学史的考察　：　小長谷　大介
　はじめに
　ＰＩＳＡの「科学的リテラシー」定義における科学とテクノロジー
　１９世紀の科学活動現場の変容
　１９－２０世紀転換の量子論・相対論の誕生課程における機器依存
　２０世紀における科学の機器化
　現代科学の「モノ」化と科学系教養教育の質的変化

高等教育の再考―スタンフォード大学の「挑戦」　：　マノジュＬ・シュレスタ
　日本の大学教育の現状
　スタンフォード大学の挑戦―「Ｓｔａｎｆｏｒｄ　Ｃhallenge」
　「Ｓtanford Challenge」からの示唆

「ことばと教養教育」　　　　　　　　　近藤　久雄